格物致知 知行合一——鹿泉衡川实验学校初二学生把课堂搬进生活
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格物致知 知行合一——鹿泉衡川实验学校初二学生把课堂搬进生活
2021-10-08 来源:衡川实验   编辑:易子

物理定律不能单靠“思维”来获得,还应致力于观察和实验。

——普朗克  

为让同学们接近科学、走进科学,激发学习物理的兴趣,培养探究创新精神,今年暑假期间,鹿泉衡川实验学校向初2019级全体学生发出挑战:请同学们调查分析家里常用工具的力学原理,形成调查报告。暑期结束后,学校共收到500多份形式多样的《调查报告》,评选出了68份优秀作品。

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 暑期中,同学们观察现实现象,运用学习的物理知识进行分析,纷纷交出了满意的答卷:有自己做实验的视频,有自己手写的研究结果,有问答形式的趣味调查……作品内容广泛,涉及摩擦、压强、杠杆等物理知识及趣味实验,其中不乏一些让人眼前一亮的研究。

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部分学生作品

有同学对ABS防抱死制动系统产生浓厚兴趣,为此学习补充了新的知识点方便调查研究,将物理课程的“注意学科渗透,关心科技发展”表现得淋漓尽致。

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初三9班郭皓中 防抱死制动系统

有同学从生活出发,被自家门锁的“自锁”现象吸引,对此查阅了相关摩擦角的理论知识,探讨了避免“自锁”的方法。

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初三10班李静远 自锁与摩擦角

学校老师组织研究讨论,对照中学生物理课程基本理念,认真、严谨地评审,最终从500多份作品中评选出了68份优秀作品,其中特等奖4人、一等奖16人。

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物理老师作品评比中

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特等奖和部分一等奖获得者

学校对获奖作品进行了张贴展示,吸引了无数同学思考、探究的目光,课间参观的同学络绎不绝。

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同学们认真欣赏获奖作品

“从生活走向物理,从物理走向社会。”在生活中学习是一种充满趣味的学习方法,同学们在调查中培养了观察研究的习惯,收获颇丰。在寒假中,学校将对活动进行升级完善,开发更多更有趣的学习实践、研究探讨活动,引导更多同学积极参与。        

格物致知,知行合一。鹿泉衡川实验学校致力于培养适应社会改良世界的现代人,学校坚持开展形式多校、内容丰富的校本课程和社会实践活动,不断培养学生科学兴趣和科学思维,促进学生全面发展,引导同学们学以致用,将来造福社会。

 

获奖情况统计

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